2019年11月5日,暖融融的阳光沐浴着万物,我们迎来了江苏省特级教师朱俊参加“名师成长营”活动。成长营学员许豇羽老师基于科学资料引导学生搭建模型,感悟科学思维之美。
许老师通过“基于细胞膜的结构细胞是如何选择性地进行物质的输入和输出”这一问题为主线,通过引导学生搭建“流动镶嵌模型”,先引导学生分析“哪些物质可以优先通过细胞膜”,初步让学生提出假设。接着通过呈示资料,循着“资料——假设——探究——结论——模型”的教学思路,引导学生不断构建“细胞膜上物质输入和输出的结构基础”模型,培养学生基于“演绎和推理”、“模型与建模”的科学思维。最后,回归课前问题“细胞膜的选择透过性这一特点与细胞膜结构有何联系”,培养学生“结构决定功能”的生命观念。
课后,朱特和张老师进行了评课。朱老师认为,许老师整堂课以“资料分析——演绎推理——模型建构”为主线,培养了学生的科学思维并且落地了“结构决定功能”的生命观念,如果能对比“葡萄糖进入小肠上皮细胞和葡萄糖进出方式的不同”,培养学生的“批判性思维”,整堂课效果会更好。张老师也给出了如何通过加入科学史实使本堂课更加出彩的建议。
相信经过名师成长营的历练,朱特和张老师的精心指导,通过不断打磨课堂,许老师的课堂和专业技能将得到有效的提高。
(撰稿:许豇羽 摄影:巢小娟 张阳阳 审核:潘采方)