为了加强生物组青年教师的教育科研能力，鼓励青年教师积极申报并承担课题研究工作，名师成长营导师省奔中特级教师朱俊老师鼓励我们“用理性思维完善经验思维”，讨论关于研究课题的确定。

朱老师从教学中遇到的实际问题出发，结合核心素养及2017版课程标准，从“大概念研究”“论证式教学研究”“模型与建模研究”“学科核心素养研究”四个方面，针对具体的课题详细分析讨论如何选题。

此外，课题的选择还要基于学情，从我校学生及教学的实际情况出发，选择适合学情的、真正有研究价值和意义的课题。

经过全体成员的商讨，初步确定研究课题。好的选题会达到事半功倍的效果，因此在最终确定选题之前还需要通过大量的调查研究、文献研究，了解研究现状，借鉴他人的研究经验，丰富自己的研究内容。

最后，朱老师简单介绍了如何填写课题申请书，分享了自己主持课题的相关资料。

课堂是课题研究的主阵地，用行动积累经验；课题研究是课题的延伸，用文字将经验思维沉淀为理性思维。

（撰稿：张阳阳  摄影：巢小娟  审核：莫文晓）