为加强对青年教师的培养力度，促进青年教师专业成长，我校在2018年开展了为期三年的“青蓝工程”师徒结对活动，目前培养周期近一年，学校组织开展师徒结对课堂展示活动，呈现我校教师的课堂教学风采。

许老师和高老师都通过引导学生分析史实、动手搭建模型，纠错，修改模型这样的过程，最终搭建出了美丽的DNA双螺旋结构模型。既培养了学生构建模型的科学思维，又让学生感受到了科学家孜孜不倦、善于合作、不怕失败的科学精神。相对来说，高老师的课重视学生的价值观培养，能让学生在科学探究中提炼科学家成功的品质并应用于实际生活与学习，一如既往的利落大气。而许老师作为男教师，更加注重学生理性思维的培养、能通过耐心地帮学生纠正模型、构建模型，引导学生感悟科学家解决问题的思维过程。

张筱雨老师和张琴娣老师都基于学生已有基因表达的知识，让学生自己构建遗传信息流动图解，同时通过实例进一步完善“中心法则”，在此基础上，两位老师通过实例引导学生分析了基因、蛋白质与性状的关系，注重了学生科学思维的培养，同时让学生认识到科学的发展是无止境的。相对来说，张筱雨老师的课更注重于构建学生的科学探究能力和理性思维的培养，而张琴娣老师的课更注重凝练生物学科价值并注重拓展，升华学生的情感价值观，注重社会责任的培养落实。

课后，生物组教研组对四位老师的“师徒汇报课”给与了点评。

大家普遍认为同堂异构，各构精彩。此次活动的开展为青年教师快速成长提供了一个展示平台，也充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，同时也为全体教师提供了一个学习交流的平台。这样的活动能充分发挥各个老师的特长，将一堂课上出别样高度，上出别样精彩。

　　撰稿：许豇羽 摄影：封嵘婷 审核：莫文晓