3月12日，省奔中特级教师朱俊老师来校指导生物组“名师成长营活动”。

许豇羽老师从省级课题《高中生物学生命观念素养培育路径的实践研究》出发，立足小高考复习课，落地生命观念中的物质能量观。他从学生熟悉的米饭入手，逆向追寻“水稻的一生”，学生感悟生命过程离不开物质和能量的变化。植物的光合作用可以将光能转化成化学能储存在有机物中，光合作用的具体过程是怎样进行的呢？在问题的引领下，师生共同回顾光合作用的过程、场所、物质变化、能量变化以及相互之间的联系。学生动手书写光合作用总反应式之后，思考影响光合作用的因素，并解释为什么新疆的水果特别甜？由此过渡到细胞呼吸。课件呈示细胞呼吸的过程图，学生口述过程、场所、产物等；分析影响细胞呼吸的因素并解释种子储存与果蔬保鲜的条件是什么？最后，“归纳光合作用与呼吸作用之间的联系”，立足小高考模拟试题中的具体图解进行分析，培养学生立足知识、解决具体问题的能力。

课后，许老师从“教学目标”“教学目标的达成”“学生活动的效果”以及“自己的困惑”等角度谈了自己上课的感想。朱俊老师充分肯定了这节小高考复习课，从学生熟悉的情境出发，深入透彻地讲解基础知识，利用典型例题传授解题方法，学生自评、互评充分，将物质能量观落到实处。

评课结束后，朱特针对本学期名师成长营的成长目标与我们分享了成长计划，从日常备课中积累教学案例，从日常阅读中升华教学思考，从日常研究中总结教学论文……目标是灯塔，指引方向；计划是航道，提供路径；行动是出港的船，沿着航道，朝着灯塔远行。

（撰稿：张阳阳  摄影：张阳阳 巢小娟  审核：莫文晓）